Siguiri : l’école primaire publique franco-arabe de Tomba Kansan au bord de l’effondrement

« Nous avons multiplié les rapports, alerté toutes les autorités, mais rien n’est fait. À ce rythme, le pire pourrait arriver », alerte Mohamed Bérété, le directeur de l’école primaire franco-arabe de Tomba Kansan.

Construite en 1989 grâce à l’effort communautaire, l’école primaire publique franco-arabe de la sous-préfecture de Tomba Kansan se trouve dans un état de délabrement critique, exposant élèves et enseignants à un danger permanent. Le bâtiment présente désormais de profondes fissures, des murs fragilisés et une structure générale fortement compromise, laissant craindre un effondrement à tout moment.

Malgré les multiples alertes lancées par les responsables de l’établissement, aucune réponse concrète n’a été apportée, tandis que les conditions d’apprentissage demeurent extrêmement précaires. La poursuite des activités scolaires s’apparente à une prise de risque quotidienne, posant avec acuité la question de l’urgence d’une intervention des autorités avant qu’un drame ne survienne.

Le directeur de l’établissement, Mohamed Bérété, visiblement préoccupé par la dégradation avancée des infrastructures, alerte sur les risques encourus et dénonce l’inaction des autorités malgré les nombreuses démarches entreprises.

« Nous avons été les premiers élèves de cette école, après sa construction. Aujourd’hui, voir son état est très inquiétant. Ce sont des enfants qui étudient ici, dans un bâtiment public qui menace de s’effondrer. Nous avons multiplié les rapports, alerté toutes les autorités, mais rien n’est fait. À ce rythme, le pire pourrait arriver », a-t-il alerté.

Cet établissement scolaire est également dépourvu de latrines, contraignant les responsables à recourir à des solutions de fortune. Cela est en totale inadéquation avec les exigences minimales en matière d’hygiène et de salubrité. Une telle carence, à la fois sanitaire et éducative, compromet non seulement le bien-être des élèves, mais aussi la qualité de leur encadrement scolaire.

En dépit des nombreuses démarches entreprises auprès des autorités, les appels à l’aide peinent à susciter une réponse concrète. Dans ce climat d’indifférence prolongée, enseignants et apprenants continuent, par nécessité, de fréquenter quotidiennement un édifice dont la fragilité ne cesse de s’accentuer, les exposant ainsi à un risque réel et croissant.

Kaïn Naboun TRAORÉ pour Guineematin.com

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